Spanish possessives: our class (A1)
Spanish class story with 30+ nuestro/a, su, mi examples. A1 reading with translation.
Nuestra clase de español
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Practises possessive adjectives in a classroom setting. Guided-phase medium density.
Level: A1Focus: Possessive adjectives ES: nuestro/a, su/sus, mi/mis — class; 30+ examples
Hoy tenemos una clase especial de español. Nuestra profesora se llama Carmen. Su voz es clara y amable. Ella trae su maletín rojo a cada lección. Dentro de su maletín hay sus marcadores, sus tarjetas y su reloj pequeño.
Primero repasamos nuestros nombres. Cada alumno dice su nombre y su ciudad. Mi compañero Diego dice que su familia es de Córdoba. Su acento es suave. Lucía dice que su perro se llama Nico. Su perro es grande y blanco.
Carmen escribe nuestras palabras nuevas en la pizarra. Nuestros cuadernos están abiertos sobre nuestros pupitres. Yo copio mis notas con mi bolígrafo azul. Lucía usa su lápiz verde. Diego presta su goma a un compañero nuevo.
Después leemos un texto corto. El texto habla de una familia y sus objetos. Mi libro está en mi mochila. Sacamos nuestros libros y buscamos la página doce. Carmen pregunta sobre su casa, su cocina y sus habitaciones.
En la segunda parte describimos nuestras mochilas. Cada persona nombra tres cosas de su mochila. Yo digo: mi botella, mi estuche y mi tarjeta del autobús. Lucía menciona su bufanda, su cuaderno pequeño y su llave. Diego habla de su pelota, su merienda y su gorra.
Carmen nos muestra fotos de su viaje a Galicia. Sus fotos son bonitas. En una foto está su hermana junto a su coche. En otra foto sus amigos están en su barco pequeño. Nosotros miramos sus fotos con curiosidad.
Al final del día guardamos nuestros materiales. Lucía cierra su estuche. Diego mete su libro en su mochila. Yo reviso mi lista de tareas en mi cuaderno. Nuestra clase termina a las dos. Carmen recoge sus cosas y cierra su maletín.
Camino a casa con Lucía. Ella me cuenta de su gato y de su jardín. Yo le hablo de mi hermana y de nuestro balcón. Nuestros pasos suenan en la acera. Sus historias y mis historias llenan la tarde.
En casa repaso mis apuntes otra vez. Mi madre pregunta por mi clase. Le enseño mi cuaderno y mis tarjetas nuevas. Mi padre sonríe y dice que mi español mejora. Me siento orgullosa de mi trabajo y de nuestra clase de hoy.
Primero repasamos nuestros nombres. Cada alumno dice su nombre y su ciudad. Mi compañero Diego dice que su familia es de Córdoba. Su acento es suave. Lucía dice que su perro se llama Nico. Su perro es grande y blanco.
Carmen escribe nuestras palabras nuevas en la pizarra. Nuestros cuadernos están abiertos sobre nuestros pupitres. Yo copio mis notas con mi bolígrafo azul. Lucía usa su lápiz verde. Diego presta su goma a un compañero nuevo.
Después leemos un texto corto. El texto habla de una familia y sus objetos. Mi libro está en mi mochila. Sacamos nuestros libros y buscamos la página doce. Carmen pregunta sobre su casa, su cocina y sus habitaciones.
En la segunda parte describimos nuestras mochilas. Cada persona nombra tres cosas de su mochila. Yo digo: mi botella, mi estuche y mi tarjeta del autobús. Lucía menciona su bufanda, su cuaderno pequeño y su llave. Diego habla de su pelota, su merienda y su gorra.
Carmen nos muestra fotos de su viaje a Galicia. Sus fotos son bonitas. En una foto está su hermana junto a su coche. En otra foto sus amigos están en su barco pequeño. Nosotros miramos sus fotos con curiosidad.
Al final del día guardamos nuestros materiales. Lucía cierra su estuche. Diego mete su libro en su mochila. Yo reviso mi lista de tareas en mi cuaderno. Nuestra clase termina a las dos. Carmen recoge sus cosas y cierra su maletín.
Camino a casa con Lucía. Ella me cuenta de su gato y de su jardín. Yo le hablo de mi hermana y de nuestro balcón. Nuestros pasos suenan en la acera. Sus historias y mis historias llenan la tarde.
En casa repaso mis apuntes otra vez. Mi madre pregunta por mi clase. Le enseño mi cuaderno y mis tarjetas nuevas. Mi padre sonríe y dice que mi español mejora. Me siento orgullosa de mi trabajo y de nuestra clase de hoy.
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Possessive adjectives ES: nuestro/a, su/sus, mi/mis — class; 30+ examples
Practises possessive adjectives in a classroom setting. Guided-phase medium density.
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