Spanish por vs para: autobús (A2)
Spanish story with 40+ por/para por/para (reason, purpose, deadline, recipient). A2 reading with translation.
Viaje en autobús para llegar al instituto
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Practises por vs para in the notice phase: por for cause, exchange, duration; para for purpose and deadlines.
Level: A2Focus: Spanish por vs para A2: reason/purpose/deadline; 40+ por/para
Me llamo Sara. Cada día tomo el autobús para llegar al instituto antes de las ocho y cuarto. Mi casa está lejos, así que el viaje forma parte de mi rutina.
Salgo por la puerta a las siete menos cuarto. Camino cinco minutos por mi calle hasta la parada. Espero allí para no perder el autobús de las siete en punto.
El autobús pasa por la avenida principal y por el barrio viejo. Tarda unos veinticinco minutos por el tráfico matutino. Leo un capítulo corto para aprovechar el tiempo.
Pago con tarjeta mensual para no buscar monedas cada día. La tarjeta cuesta veinte euros por mes en la oficina de transporte. Es más barata que pagar billete por billete.
Un compañero sube en la tercera parada por la biblioteca. Hablamos del examen de historia para el miércoles. Él estudia por la noche y yo prefiero repasar por la mañana temprano.
Bajamos juntos para entrar al instituto por la puerta norte. Corremos un minuto por el patio cuando el autobús llega tarde. Llegamos a clase para no faltar al inicio.
A veces el autobús se retrasa por obras en la carretera. El conductor avisa por altavoz y pide paciencia. Los estudiantes miran el reloj porque el examen empieza para las nueve.
Un día olvidé la tarjeta y pagué un euro sesenta por viaje. Aprendí a revisar la mochila para no repetir el error. Desde entonces dejo la tarjeta junto a las llaves por la noche.
Por la tarde regreso en el mismo autobús para volver a casa. Salgo del instituto a las tres y camino por el pasillo hasta la parada. El viaje de vuelta pasa por una zona con árboles altos.
En invierno espero dentro del refugio por el frío. En verano me siento en el banco para tomar aire. Cada estación cambia el viaje, pero el objetivo sigue igual: llegar a estudiar y regresar a descansar.
Mi madre prepara bocadillo para el recreo. Lo pongo en la mochila para comer a las once. El bocadillo me da energía por la mañana larga de clases.
El autobús conecta mi barrio con el centro educativo. Viajo por necesidad, pago por servicio, salgo temprano para la clase y uso el tiempo para leer por hábito personal.
Salgo por la puerta a las siete menos cuarto. Camino cinco minutos por mi calle hasta la parada. Espero allí para no perder el autobús de las siete en punto.
El autobús pasa por la avenida principal y por el barrio viejo. Tarda unos veinticinco minutos por el tráfico matutino. Leo un capítulo corto para aprovechar el tiempo.
Pago con tarjeta mensual para no buscar monedas cada día. La tarjeta cuesta veinte euros por mes en la oficina de transporte. Es más barata que pagar billete por billete.
Un compañero sube en la tercera parada por la biblioteca. Hablamos del examen de historia para el miércoles. Él estudia por la noche y yo prefiero repasar por la mañana temprano.
Bajamos juntos para entrar al instituto por la puerta norte. Corremos un minuto por el patio cuando el autobús llega tarde. Llegamos a clase para no faltar al inicio.
A veces el autobús se retrasa por obras en la carretera. El conductor avisa por altavoz y pide paciencia. Los estudiantes miran el reloj porque el examen empieza para las nueve.
Un día olvidé la tarjeta y pagué un euro sesenta por viaje. Aprendí a revisar la mochila para no repetir el error. Desde entonces dejo la tarjeta junto a las llaves por la noche.
Por la tarde regreso en el mismo autobús para volver a casa. Salgo del instituto a las tres y camino por el pasillo hasta la parada. El viaje de vuelta pasa por una zona con árboles altos.
En invierno espero dentro del refugio por el frío. En verano me siento en el banco para tomar aire. Cada estación cambia el viaje, pero el objetivo sigue igual: llegar a estudiar y regresar a descansar.
Mi madre prepara bocadillo para el recreo. Lo pongo en la mochila para comer a las once. El bocadillo me da energía por la mañana larga de clases.
El autobús conecta mi barrio con el centro educativo. Viajo por necesidad, pago por servicio, salgo temprano para la clase y uso el tiempo para leer por hábito personal.
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