Reported speech Spanish: diario del instituto (B1)
Spanish story with 28+ reported statements (dijo/afirmó que + tense backshift). B1 reading with translation.
Diario: rumores en el instituto
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Practises Spanish reported speech in varied phase: dijo/afirmó/comentó que with indicativo backshift.
Level: B1Focus: Estilo indirecto — diario del instituto; 28+ dijo/afirmó que statements
Viernes, 14 de marzo
Hoy ha sido un día extraño desde la primera campana. En el recreo escuché tres versiones distintas sobre la asamblea cancelada, e intenté recordar quién había dicho qué.
Leah me contó que el suelo del salón de actos estaba en reparación. Dijo que un técnico había encontrado una grieta durante una revisión rutinaria, y comentó a nuestro grupo que las clases permanecerían en las aulas hasta nuevo aviso. Anoté sus palabras en el margen del cuaderno.
Tomás afirmó que la cancelación no tenía nada que ver con reparaciones. Nos dijo que el director se reunía en privado con inspectores, y comentó que el profesorado había recibido instrucciones de no discutir la visita. Me explicó que lo había oído de un alumno mayor en la biblioteca.
Maya no estaba de acuerdo con Tomás. Dijo que los inspectores no visitarían esa semana, y le comentó a Leah que la historia de la reparación sonaba más creíble. Afirmó que su padre trabajaba en el ayuntamiento y no había mencionado ninguna inspección.
En el almuerzo el señor Ortega, nuestro profesor de historia, habló con calma a la cola. Dijo que la asamblea volvería la semana siguiente. Les explicó a los alumnos que el retraso era logístico, y me dijo directamente que los rumores desperdiciaban energía útil. Agradecí su claridad.
En el pasillo encontré a Jaime, que comentó que había visto operarios entrar herramientas al salón. Me afirmó que llevaban cascos, y dijo que lonas plásticas cubrían parte del escenario. Les contó a los compañeros que Leah probablemente tenía razón.
Después de clase llamé a mi hermana y le conté lo que todos habían dicho. Ella comentó que los institutos siempre generaban gossip antes de que llegaran los hechos. Le dije que el señor Ortega había sonado firme, y me aseguró que debía confiar más en el profesorado que en historias del pasillo.
De camino a casa pensé en lo rápido que el discurso directo se convierte en estilo indirecto. Cada persona había ofrecido una versión de los hechos, y mi diario capturó sus afirmaciones con los cambios de tiempo que exige el español cuando repites palabras ajenas.
Todavía no conozco cada detalle, pero sé lo que la gente afirmó. Mañana escucharé un aviso oficial y lo compararé con lo que Leah, Tomás, Maya y el señor Ortega dijeron hoy.
Hoy ha sido un día extraño desde la primera campana. En el recreo escuché tres versiones distintas sobre la asamblea cancelada, e intenté recordar quién había dicho qué.
Leah me contó que el suelo del salón de actos estaba en reparación. Dijo que un técnico había encontrado una grieta durante una revisión rutinaria, y comentó a nuestro grupo que las clases permanecerían en las aulas hasta nuevo aviso. Anoté sus palabras en el margen del cuaderno.
Tomás afirmó que la cancelación no tenía nada que ver con reparaciones. Nos dijo que el director se reunía en privado con inspectores, y comentó que el profesorado había recibido instrucciones de no discutir la visita. Me explicó que lo había oído de un alumno mayor en la biblioteca.
Maya no estaba de acuerdo con Tomás. Dijo que los inspectores no visitarían esa semana, y le comentó a Leah que la historia de la reparación sonaba más creíble. Afirmó que su padre trabajaba en el ayuntamiento y no había mencionado ninguna inspección.
En el almuerzo el señor Ortega, nuestro profesor de historia, habló con calma a la cola. Dijo que la asamblea volvería la semana siguiente. Les explicó a los alumnos que el retraso era logístico, y me dijo directamente que los rumores desperdiciaban energía útil. Agradecí su claridad.
En el pasillo encontré a Jaime, que comentó que había visto operarios entrar herramientas al salón. Me afirmó que llevaban cascos, y dijo que lonas plásticas cubrían parte del escenario. Les contó a los compañeros que Leah probablemente tenía razón.
Después de clase llamé a mi hermana y le conté lo que todos habían dicho. Ella comentó que los institutos siempre generaban gossip antes de que llegaran los hechos. Le dije que el señor Ortega había sonado firme, y me aseguró que debía confiar más en el profesorado que en historias del pasillo.
De camino a casa pensé en lo rápido que el discurso directo se convierte en estilo indirecto. Cada persona había ofrecido una versión de los hechos, y mi diario capturó sus afirmaciones con los cambios de tiempo que exige el español cuando repites palabras ajenas.
Todavía no conozco cada detalle, pero sé lo que la gente afirmó. Mañana escucharé un aviso oficial y lo compararé con lo que Leah, Tomás, Maya y el señor Ortega dijeron hoy.
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