Spanish periphrasis: Email al profesor (B1)
Academic email with ir a, tener que, acabar de and volver a. B1 reading with translation.
Email a mi profesor sobre el proyecto
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Practises periphrases in formal email at varied phase density.
Level: B1Focus: Spanish periphrasis B1 in email: ir a, tener que, acabar de; 25+ forms
Asunto: Consulta sobre el proyecto de historia local
Estimado profesor Mendoza:
Le escribo porque acabo de revisar las instrucciones del proyecto y tengo algunas dudas antes de la fecha límite. Mi compañera y yo vamos a investigar el mercado antiguo de la ciudad, pero necesitamos confirmar algunos detalles.
Primero, ¿vamos a entregar el trabajo en formato digital o también en papel? En la clase usted comentó que el curso va a preferir documentos en línea, pero quiero estar segura.
Segundo, tengo que entrevistar a dos testigos locales según la rúbrica. Yo voy a hablar con la dueña de una pescadería que conoce mi familia, y mi compañera va a entrevistar a un antiguo feriante. ¿Tenemos que grabar audio o basta con tomar notas escritas?
Tercero, estoy organizando una visita al archivo municipal el jueves. El bibliotecario me ha dicho que voy a poder consultar fotografías de los años cincuenta. ¿Debemos citar cada imagen en la bibliografía?
Ayer estuve redactando el borrador introductorio, y seguí encontrando fechas contradictorias en fuentes secundarias. Voy a volver a contrastar los datos con el artículo que usted recomendó en biblioteca.
También tengo que avisarle de que la semana próxima voy a asistir a un evento escolar el miércoles por la tarde. Si la tutoría coincide, voy a pedir reprogramarla con antelación.
Cuando tenga un momento, le agradecería una respuesta breve. Acabo de adjuntar un esquema preliminar para que vea si vamos por buen camino.
Atentamente,
Helena Ruiz
Grupo B, turno de tarde
Estimado profesor Mendoza:
Le escribo porque acabo de revisar las instrucciones del proyecto y tengo algunas dudas antes de la fecha límite. Mi compañera y yo vamos a investigar el mercado antiguo de la ciudad, pero necesitamos confirmar algunos detalles.
Primero, ¿vamos a entregar el trabajo en formato digital o también en papel? En la clase usted comentó que el curso va a preferir documentos en línea, pero quiero estar segura.
Segundo, tengo que entrevistar a dos testigos locales según la rúbrica. Yo voy a hablar con la dueña de una pescadería que conoce mi familia, y mi compañera va a entrevistar a un antiguo feriante. ¿Tenemos que grabar audio o basta con tomar notas escritas?
Tercero, estoy organizando una visita al archivo municipal el jueves. El bibliotecario me ha dicho que voy a poder consultar fotografías de los años cincuenta. ¿Debemos citar cada imagen en la bibliografía?
Ayer estuve redactando el borrador introductorio, y seguí encontrando fechas contradictorias en fuentes secundarias. Voy a volver a contrastar los datos con el artículo que usted recomendó en biblioteca.
También tengo que avisarle de que la semana próxima voy a asistir a un evento escolar el miércoles por la tarde. Si la tutoría coincide, voy a pedir reprogramarla con antelación.
Cuando tenga un momento, le agradecería una respuesta breve. Acabo de adjuntar un esquema preliminar para que vea si vamos por buen camino.
Atentamente,
Helena Ruiz
Grupo B, turno de tarde
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