Spanish periphrasis: Conversación en la cafetería (B1)
School dialogue with ir a, acabar de, seguir + gerundio and volver a. B1 with translation.
Conversación en la cafetería del instituto
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Practises periphrases in spoken dialogue at medium density.
Level: B1Focus: Spanish periphrasis B1 in dialogue: ir a, acabar de, seguir + ger; 30+ forms
Son las once y media, y el recreo está lleno de conversaciones. En una mesa cerca de la ventana, cuatro estudiantes hablan mientras toman zumo y bocadillos.
Andrea: ¿Qué vais a hacer este fin de semana?
Marcos: Voy a visitar a mis abuelos en un pueblo cerca de Cuenca. Ellos están esperándome desde el jueves.
Lucía: Yo voy a quedarme en casa porque tengo que estudiar para un examen de matemáticas el lunes.
Tomás: Yo acabo de enterarme de que el profesor va a cambiar la fecha del examen. ¿Lo sabíais?
Andrea: No, acabo de salir de clase de literatura. Tengo que preguntar en secretaría después del recreo.
Marcos: Mientras tanto, ¿estáis viendo la serie que recomendó la profesora?
Lucía: Sí, anoche seguí viendo dos capítulos. Estoy enganchada al personaje principal.
Tomás: Yo voy a empezarla hoy. Necesito descansar un poco de los apuntes.
Andrea: En el club de teatro seguimos ensayando la obra del festival. El director está corrigiendo la pronunciación de todos.
Marcos: ¿Vais a presentarla el mes que viene?
Andrea: Sí, vamos a estrenar el día quince. Tengo que memorizar un monólogo largo.
Lucía: Yo voy a ir a verla si puedo. Acabo de apuntarme como ayudante de vestuario.
Tomás: Genial. Yo voy a comprar entrada con Marcos. Tenemos que llegar temprano para sentarnos delante.
Marcos: Después del estreno voy a invitar a un helado a mi hermana pequeña. Ella está ayudando con los decorados.
Lucía: Yo tengo que trabajar en la biblioteca el sábado por la mañana, pero voy a intentar liberar la tarde.
Andrea: Si el tiempo acompaña, voy a organizar un picnic de clase la semana siguiente. Estoy pensando en el parque del río.
Tomás: Buena idea. Voy a llevar frisbee y una manta. Acabo de comprar una botella térmica nueva.
Marcos: Antes del picnic tengo que terminar un trabajo de historia. Voy a visitar el archivo municipal el jueves.
Lucía: Yo voy a pedir ayuda al tutor porque sigo confundiendo dos fechas clave.
Andrea: Cuando tengáis dudas, volved a repasar el esquema que colgó la profesora en la plataforma.
Tomás: De acuerdo. Ahora tengo que volver a clase. El timbre va a sonar en un minuto.
Marcos: Yo también. Voy a guardar el bocadillo y voy a correr escaleras arriba.
La conversación termina, pero las perífrasis verbales siguen sonando naturales en cada plan, obligación y acción en curso. Eso es lo que los estudiantes practican sin pensar en reglas mientras organizan su semana escolar.
Andrea: ¿Qué vais a hacer este fin de semana?
Marcos: Voy a visitar a mis abuelos en un pueblo cerca de Cuenca. Ellos están esperándome desde el jueves.
Lucía: Yo voy a quedarme en casa porque tengo que estudiar para un examen de matemáticas el lunes.
Tomás: Yo acabo de enterarme de que el profesor va a cambiar la fecha del examen. ¿Lo sabíais?
Andrea: No, acabo de salir de clase de literatura. Tengo que preguntar en secretaría después del recreo.
Marcos: Mientras tanto, ¿estáis viendo la serie que recomendó la profesora?
Lucía: Sí, anoche seguí viendo dos capítulos. Estoy enganchada al personaje principal.
Tomás: Yo voy a empezarla hoy. Necesito descansar un poco de los apuntes.
Andrea: En el club de teatro seguimos ensayando la obra del festival. El director está corrigiendo la pronunciación de todos.
Marcos: ¿Vais a presentarla el mes que viene?
Andrea: Sí, vamos a estrenar el día quince. Tengo que memorizar un monólogo largo.
Lucía: Yo voy a ir a verla si puedo. Acabo de apuntarme como ayudante de vestuario.
Tomás: Genial. Yo voy a comprar entrada con Marcos. Tenemos que llegar temprano para sentarnos delante.
Marcos: Después del estreno voy a invitar a un helado a mi hermana pequeña. Ella está ayudando con los decorados.
Lucía: Yo tengo que trabajar en la biblioteca el sábado por la mañana, pero voy a intentar liberar la tarde.
Andrea: Si el tiempo acompaña, voy a organizar un picnic de clase la semana siguiente. Estoy pensando en el parque del río.
Tomás: Buena idea. Voy a llevar frisbee y una manta. Acabo de comprar una botella térmica nueva.
Marcos: Antes del picnic tengo que terminar un trabajo de historia. Voy a visitar el archivo municipal el jueves.
Lucía: Yo voy a pedir ayuda al tutor porque sigo confundiendo dos fechas clave.
Andrea: Cuando tengáis dudas, volved a repasar el esquema que colgó la profesora en la plataforma.
Tomás: De acuerdo. Ahora tengo que volver a clase. El timbre va a sonar en un minuto.
Marcos: Yo también. Voy a guardar el bocadillo y voy a correr escaleras arriba.
La conversación termina, pero las perífrasis verbales siguen sonando naturales en cada plan, obligación y acción en curso. Eso es lo que los estudiantes practican sin pensar en reglas mientras organizan su semana escolar.
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