Ir a + infinitivo ES: limpieza del barrio (A2)
Іспанський текст з 30+ perífrasis конструкцій ir a + infinitivo для планів. A2 з перекладом.
Diario: limpieza del barrio este sábado
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Тренує perífrasis ir a + infinitivo у фазі varied для майбутніх планів і намірів.
Рівень: A2Тема: Ir a + infinitivo ES A2: planes e intenciones; 30+ perífrasis en el texto
Lunes, 12 de mayo
Me llamo Nora. Este sábado el vecindario va a organizar una jornada de limpieza, y desde hoy voy a anotar en mi diario cada paso para no olvidar responsabilidades.
El martes voy a hablar con la presidenta de la comunidad para confirmar hora y punto de encuentro. Ella va a enviar un correo a todos los portales, y yo voy a ofrecerme a diseñar un cartel sencillo con horario y recomendaciones de ropa cómoda.
El miércoles por la tarde voy a comprar bolsas resistentes y guantes en el chino del barrio. Mi padre va a revisar si tenemos pinzas largas en el trastero, y mi madre va a preparar termos de agua fría para los voluntarios.
El jueves la profesora de ciudadanía va a permitir que explique el proyecto en clase cinco minutos. Yo voy a invitar a compañeros que vivan cerca, y Lucía va a crear una lista compartida de materiales. Pablo va a llevar su cámara para documentar el antes y después.
El viernes por la noche voy a repasar rutas de recogida acordadas con el equipo. Vamos a empezar en la plaza pequeña, continuar por la acera del colegio y terminar en el parque infantil. Ana va a marcar zonas con cinta biodegradable, y yo voy a imprimir mapas simples.
El sábado a las nueve vamos a reunirnos en la plaza con chalecos reflectantes. El ayuntamiento va a prestar contenedores temporales, y el conserje del colegio va a abrirnos acceso al grifo exterior. Mi padre va a coordinar turnos de veinte minutos para evitar cansancio excesivo.
Durante la mañana voy a recoger plásticos cerca de los bancos del parque. Lucía va a clasificar latas en bolsas separadas, y Pablo va a fotografiar montones antes de retirarlos. Ana va a animar a vecinos indecisos para sumarse al final del recorrido.
A las once vamos a hacer una pausa corta con fruta cortada por mi madre. La presidenta va a agradecer participación por megafonía ligera, y yo voy a leer cifras estimadas de basura recogida en kilos.
Después de la pausa vamos a barrer aceras con escobas de cerda dura. Un grupo va a podar ramas bajas que obstruyen el paso, y otro grupo va a pintar bordes desgastados del paso de cebra escolar con pintura donada por una ferretería local.
Al mediodía vamos a cerrar la jornada con una foto grupal junto al contenedor lleno. Lucía va a publicar un resumen en el tablón digital del barrio, y yo voy a enviar un informe breve al profesor con conclusiones sobre participación ciudadana.
El domingo por la mañana voy a escribir reflexiones finales en este diario. Si el resultado es positivo, el mes que viene vamos a proponer repetir la actividad con más escuelas del distrito. Aprender a planear con ir a más infinitivo convierte una idea vaga en un sábado útil para todos.
El lunes en clase voy a presentar resultados con fotos y datos simples. La profesora va a felicitar al grupo, y Pablo va a colgar un póster en el pasillo del instituto.
Me llamo Nora. Este sábado el vecindario va a organizar una jornada de limpieza, y desde hoy voy a anotar en mi diario cada paso para no olvidar responsabilidades.
El martes voy a hablar con la presidenta de la comunidad para confirmar hora y punto de encuentro. Ella va a enviar un correo a todos los portales, y yo voy a ofrecerme a diseñar un cartel sencillo con horario y recomendaciones de ropa cómoda.
El miércoles por la tarde voy a comprar bolsas resistentes y guantes en el chino del barrio. Mi padre va a revisar si tenemos pinzas largas en el trastero, y mi madre va a preparar termos de agua fría para los voluntarios.
El jueves la profesora de ciudadanía va a permitir que explique el proyecto en clase cinco minutos. Yo voy a invitar a compañeros que vivan cerca, y Lucía va a crear una lista compartida de materiales. Pablo va a llevar su cámara para documentar el antes y después.
El viernes por la noche voy a repasar rutas de recogida acordadas con el equipo. Vamos a empezar en la plaza pequeña, continuar por la acera del colegio y terminar en el parque infantil. Ana va a marcar zonas con cinta biodegradable, y yo voy a imprimir mapas simples.
El sábado a las nueve vamos a reunirnos en la plaza con chalecos reflectantes. El ayuntamiento va a prestar contenedores temporales, y el conserje del colegio va a abrirnos acceso al grifo exterior. Mi padre va a coordinar turnos de veinte minutos para evitar cansancio excesivo.
Durante la mañana voy a recoger plásticos cerca de los bancos del parque. Lucía va a clasificar latas en bolsas separadas, y Pablo va a fotografiar montones antes de retirarlos. Ana va a animar a vecinos indecisos para sumarse al final del recorrido.
A las once vamos a hacer una pausa corta con fruta cortada por mi madre. La presidenta va a agradecer participación por megafonía ligera, y yo voy a leer cifras estimadas de basura recogida en kilos.
Después de la pausa vamos a barrer aceras con escobas de cerda dura. Un grupo va a podar ramas bajas que obstruyen el paso, y otro grupo va a pintar bordes desgastados del paso de cebra escolar con pintura donada por una ferretería local.
Al mediodía vamos a cerrar la jornada con una foto grupal junto al contenedor lleno. Lucía va a publicar un resumen en el tablón digital del barrio, y yo voy a enviar un informe breve al profesor con conclusiones sobre participación ciudadana.
El domingo por la mañana voy a escribir reflexiones finales en este diario. Si el resultado es positivo, el mes que viene vamos a proponer repetir la actividad con más escuelas del distrito. Aprender a planear con ir a más infinitivo convierte una idea vaga en un sábado útil para todos.
El lunes en clase voy a presentar resultados con fotos y datos simples. La profesora va a felicitar al grupo, y Pablo va a colgar un póster en el pasillo del instituto.
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