Шкільні обіди у США від 1946 року | Іспанська A2
Прочитайте іспанською, як закон 1946 року започаткував програму шкільних обідів у США та як розподілено її управління.
El programa de almuerzos escolares de 1946
Читання для практики
Читайте безкоштовно. Створіть акаунт, щоб перекладати слова, зберігати прогрес і тренуватися.
Текст пояснює, хто може долучитися до програми, п'ять складників обіду, категорії цін і федеральне відшкодування.
Pueden participar las escuelas públicas, las escuelas privadas sin fines de lucro y algunas instituciones residenciales para niños. El programa ofrece almuerzos equilibrados, gratuitos o de bajo coste, cada día escolar.
El gobierno federal fija reglas y aporta dinero. Las agencias estatales controlan el programa en cada estado. Las autoridades escolares preparan y sirven los almuerzos a nivel local.
Para seguir el programa, las escuelas deben ofrecer cinco componentes: fruta, verduras, cereales, leche y carne o alimentos alternativos. Esos alimentos alternativos pueden incluir queso, yogur, huevos, tofu, legumbres o mantequillas de frutos secos.
El precio para cada alumno puede ser diferente. Según los ingresos y el tamaño de la familia, el almuerzo puede ser gratuito, de precio reducido o de precio completo.
Las escuelas reciben un reembolso federal por los almuerzos que sirven. La cantidad depende del tipo de almuerzo: gratuito, de precio reducido o de precio completo.
Así, el programa combina reglas y apoyo del gobierno federal con el trabajo de los estados y las escuelas. La comida llega a la mesa por medio de varias instituciones.
¿Qué componente eliges primero en tu almuerzo? ¿Te gustaría preparar un menú con los cinco componentes? ¿Qué regla pondrías para un comedor escolar?
Про статтю
Що вивчите
Лексика шкільних обідів, управління програмою, складники їжі, модальні дієслова й прості минулі форми.
Текст пояснює, хто може долучитися до програми, п'ять складників обіду, категорії цін і федеральне відшкодування.
Після читання
Навчальний блок статті
Фрази, слова, граматика й коротка практика саме з цього тексту.
Фрази для тренажера
Додавайте корисні фрази в SRS або позначайте уже знайомими.
sin fines de lucro
нованеприбуткові
Sin fines de lucro описує організацію, яка не працює для розподілу прибутку між власниками.
Допомагає зрозуміти, які приватні школи можуть брати участь у програмі.
cada día escolar
новакожного навчального дня
Cada día escolar обмежує твердження днями, коли працює школа.
Корисно для опису регулярної шкільної послуги.
a nivel local
нована місцевому рівні
A nivel local означає роботу місцевих шкільних організацій, а не центрального уряду.
Корисно для порівняння рівнів управління.
Según los ingresos y el tamaño de la familia
новазалежно від доходу й розміру сім'ї
Según вводить дані, за якими визначають категорію ціни.
Корисно для пояснення того, як умова змінює результат.
agencias estatales
новаоргани влади штатів
Agencias estatales означає державні установи, що працюють на рівні штату.
Потрібно для розуміння середнього рівня програми.
autoridades escolares
новашкільні органи управління харчуванням
Autoridades escolares тут означає місцеві організації, відповідальні за роботу програми харчування.
Допомагає визначити, хто готує й подає обіди на місцевому рівні.
Важливі слова
Лексика, яка тримає тему шкільного дня.
Обіди
almuerzos
обіди
Almuerzos є множиною від almuerzo, тобто полуденної їжі.
Це головне слово про їжу в статті.
Збалансовані
equilibrados
збалансовані
Equilibrados описує страви з належним поєднанням продуктів.
Корисно для розмови про склад їжі.
Альтернативи м'ясу
alimentos alternativos
альтернативи м'ясу
Alimentos alternativos означає продукти, які можуть замінювати м'ясо в компоненті програми.
Допомагає зрозуміти варіанти без м'яса в структурі обіду.
Відшкодування
reembolso
відшкодування
Reembolso означає кошти, які повертають після відповідної витрати або послуги.
Потрібно для розуміння того, як федеральні кошти надходять школам.
Граматика в контексті
Конструкції з тексту, які варто помітити після читання.
Пасивна конструкція se creó
El programa se creó
програму створили
Se creó подає програму як об'єкт дії; creó стоїть в однині, бо el programa має однину.
Корисно для пояснення початку роботи установи.
Pueden з інфінітивом
Pueden participar las escuelas públicas
державні школи можуть брати участь
Pueden має множину, бо підмет стоїть після дієслова й починається словами las escuelas públicas.
Корисно для пояснення того, хто може долучитися.
Deben з інфінітивом
las escuelas deben ofrecer cinco componentes
школи повинні пропонувати п'ять компонентів
Deben разом з ofrecer виражає вимогу програми до підмета las escuelas у множині.
Корисно для формулювання правила чи обов'язку.
Depender de
La cantidad depende del tipo de almuerzo
сума залежить від типу обіду
Depende de пов'язує суму відшкодування з відповідною категорією обіду.
Корисно для пояснення залежності результату від певного чинника.
Питання в теперішньому часі
¿Qué componente eliges primero
Який компонент ти обираєш першим?
Eliges є формою другої особи однини теперішнього часу дієслова elegir, а qué запитує про обраний компонент.
Корисно, щоб прямо запитати про вподобання.
Коментарі
Увійдіть, щоб залишити коментар
УвійтиПоки що немає коментарів. Будьте першим!
