B2 review Spanish: university report (B2)
Spanish text with imperfect subjunctive and relatives. B2 reading with translation.
Quería que el informe reflejara todas las voces
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Practises B2 checkpoint review: imperfect subjunctive, non-defining relatives in academic writing.
Level: B2Focus: B2 review — imperfect subjunctive, relatives; 40+ examples
Soy Lucía, estudiante de sociología, y este semestre redacté un informe sobre movilidad en campus. Mi tutora, quien guía cinco proyectos simultáneos, pidió rigor metodológico. Quería que el informe reflejara todas las voces, aunque algunas contradijeran la hipótesis inicial.
El campus, que se amplió en 2019, concentra más de ocho mil estudiantes. La biblioteca, cuyos horarios extendidos salvaron muchos exámenes, funciona hasta medianoche. De hecho, los espacios de estudio influyen en la productividad diaria. Por consiguiente, incluí encuestas y entrevistas breves.
Nunca había entrevistado a tantos compañeros en una semana. Solo entonces comprendí la diversidad de rutinas. Apenas analicé los datos, aparecieron patrones claros. En ningún caso omití resultados incómodos para el relato.
Querían que explicara limitaciones del muestrario. Ojalá pudiera ampliar el estudio el próximo curso. Pedí que revisaran mis tablas antes de la entrega. Era importante que citara fuentes académicas recientes.
Fue la entrevista con el conserje lo que más enriqueció el capítulo sobre accesibilidad. Lo que más sorprendió a la tutora fue la mención de barreras invisibles. Son los detalles cotidianos los que revelan desigualdades sutiles. El conserje, quien observa el edificio desde hace veinte años, describió colas y ascensores saturados.
Por otro lado, el grupo de estudiantes internacionales, cuyo idioma de estudio no es el nativo, reportó dificultades específicas. No obstante, varios elogiaron programas de acogida. En consecuencia, propuse mejoras graduales en señalización y horarios. En cuanto a transporte, sugerí un mapa interactivo actualizado.
Aunque fuera tentador simplificar, mantuve matices en cada apartado. Como si fuera un diálogo académico, alterné descripción y análisis. Ojalá hubieran existido más datos longitudinales. Quería que el lector distinguiera correlación de causalidad.
La compañera Marta, cuya investigación complementa la mía, compartió referencias valiosas. Marta, quien trabaja sobre espacios verdes, aportó estadísticas recientes. Fue Marta quien sugirió incluir un diagrama comparativo. Lo que necesitábamos era claridad visual sin perder profundidad.
Los conectores estructuraron el informe: no obstante, por consiguiente, en cuanto a, a fin de cuentas. Nunca había escrito un documento tan largo en español académico. Solo cuando recibí feedback entendí dónde densificar argumentos. Apenas corregí el tercer capítulo, mejoró la fluidez global.
Querían que el resumen ejecutivo fuera autónomo. Ojalá pudieran publicarlo en la revista del departamento. Sugirió que presentáramos en el seminario de junio. Era fundamental que defendiéramos métodos con honestidad.
El profesor de estadística, cuyo taller asistí en abril, validó mis cálculos. El taller, que duró ocho sesiones, cambió mi forma de leer gráficos. De hecho, evité interpretaciones apresuradas. En consecuencia, el informe ganó credibilidad.
Fue el capítulo final lo que integró relativas, subjuntivo imperfecto e inversión con naturalidad. Lo que más me enorgulleció fue equilibrar rigor y legibilidad. Son las revisiones iterativas las que transforman borradores en trabajos sólidos. En ningún momento olvidé agradecer a quienes participaron.
Aunque fuera extenuante, el proceso valió la pena. Quería que mi tutora reconociera el esfuerzo metodológico. Ojalá hubiera podido entrevistar al equipo de mantenimiento completo. Pedimos que archivaran el informe en repositorio abierto.
Al entregar el documento, la tutora, quien leyó en silencio diez minutos, asintió con aprobación.
El campus, que se amplió en 2019, concentra más de ocho mil estudiantes. La biblioteca, cuyos horarios extendidos salvaron muchos exámenes, funciona hasta medianoche. De hecho, los espacios de estudio influyen en la productividad diaria. Por consiguiente, incluí encuestas y entrevistas breves.
Nunca había entrevistado a tantos compañeros en una semana. Solo entonces comprendí la diversidad de rutinas. Apenas analicé los datos, aparecieron patrones claros. En ningún caso omití resultados incómodos para el relato.
Querían que explicara limitaciones del muestrario. Ojalá pudiera ampliar el estudio el próximo curso. Pedí que revisaran mis tablas antes de la entrega. Era importante que citara fuentes académicas recientes.
Fue la entrevista con el conserje lo que más enriqueció el capítulo sobre accesibilidad. Lo que más sorprendió a la tutora fue la mención de barreras invisibles. Son los detalles cotidianos los que revelan desigualdades sutiles. El conserje, quien observa el edificio desde hace veinte años, describió colas y ascensores saturados.
Por otro lado, el grupo de estudiantes internacionales, cuyo idioma de estudio no es el nativo, reportó dificultades específicas. No obstante, varios elogiaron programas de acogida. En consecuencia, propuse mejoras graduales en señalización y horarios. En cuanto a transporte, sugerí un mapa interactivo actualizado.
Aunque fuera tentador simplificar, mantuve matices en cada apartado. Como si fuera un diálogo académico, alterné descripción y análisis. Ojalá hubieran existido más datos longitudinales. Quería que el lector distinguiera correlación de causalidad.
La compañera Marta, cuya investigación complementa la mía, compartió referencias valiosas. Marta, quien trabaja sobre espacios verdes, aportó estadísticas recientes. Fue Marta quien sugirió incluir un diagrama comparativo. Lo que necesitábamos era claridad visual sin perder profundidad.
Los conectores estructuraron el informe: no obstante, por consiguiente, en cuanto a, a fin de cuentas. Nunca había escrito un documento tan largo en español académico. Solo cuando recibí feedback entendí dónde densificar argumentos. Apenas corregí el tercer capítulo, mejoró la fluidez global.
Querían que el resumen ejecutivo fuera autónomo. Ojalá pudieran publicarlo en la revista del departamento. Sugirió que presentáramos en el seminario de junio. Era fundamental que defendiéramos métodos con honestidad.
El profesor de estadística, cuyo taller asistí en abril, validó mis cálculos. El taller, que duró ocho sesiones, cambió mi forma de leer gráficos. De hecho, evité interpretaciones apresuradas. En consecuencia, el informe ganó credibilidad.
Fue el capítulo final lo que integró relativas, subjuntivo imperfecto e inversión con naturalidad. Lo que más me enorgulleció fue equilibrar rigor y legibilidad. Son las revisiones iterativas las que transforman borradores en trabajos sólidos. En ningún momento olvidé agradecer a quienes participaron.
Aunque fuera extenuante, el proceso valió la pena. Quería que mi tutora reconociera el esfuerzo metodológico. Ojalá hubiera podido entrevistar al equipo de mantenimiento completo. Pedimos que archivaran el informe en repositorio abierto.
Al entregar el documento, la tutora, quien leyó en silencio diez minutos, asintió con aprobación.
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Practises B2 checkpoint review: imperfect subjunctive, non-defining relatives in academic writing.
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