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El Atlas Mundial de las Lenguas de la UNESCO se presentó el 18 de noviembre de 2021 , durante la 41 . ª Conferencia General de la organización . Este texto no inventa escenas ni personajes : examina qué significan los datos publicados y qué precauciones exige su lectura . En el momento del lanzamiento , el Atlas reunía información básica sobre 8 . 324 lenguas habladas o signadas , tanto en uso como fuera de uso . La cifra describe el alcance de aquella base de datos ; no es una cifra eterna ni una respuesta definitiva a la pregunta de cuántas lenguas existen . La misma presentación distinguía otro nivel de detalle : documentaba el uso de 1 . 863 lenguas en diferentes ámbitos nacionales y permitía construir perfiles lingüísticos de más de ochenta países . Por tanto , aparecer en el recuento general no implicaba disponer de una ficha igualmente completa . UNESCO anunció que el Atlas se actualizaría de forma constante con nuevos descriptores y datos . Lejos de ser un inventario cerrado , la plataforma se concibió como una infraestructura revisable . Cada consulta debe leerse como una instantánea fechada , no como un mapa inmóvil . El diseño del cuestionario se debatió en una reunión de expertos celebrada en París en junio de 2017 . Allí se organizaron las preguntas en cuatro bloques : información básica , estado de la lengua , datos sobre sus usuarios y datos sobre su uso . También se acordó incluir las lenguas de signos en el mismo cuestionario que las lenguas habladas . El manual de la encuesta pidió registrar tanto lenguas oficiales como no oficiales . Esta decisión metodológica importa : si solo se contaran las lenguas reconocidas por una ley estatal , quedarían fuera variedades regionales , locales o comunitarias que forman parte de la realidad sociolingüística . Un informe anterior de UNESCO ofreció otra advertencia útil . El aumento del número de lenguas en peligro identificadas por investigadores no demostraba , por sí solo , que el peligro hubiera crecido en la misma proporción ; también podía reflejar que más casos habían llegado a conocimiento de la comunidad científica . Confundir mejor documentación con deterioro automático produciría un diagnóstico falso . La política digital tampoco empezó con el Atlas . El 15 de octubre de 2003 , la Conferencia General de UNESCO adoptó una recomendación sobre multilingüismo y acceso universal al ciberespacio . El texto insta a crear y procesar contenidos educativos , culturales y científicos en distintas lenguas , incluidas las indígenas , y a desarrollar sistemas como buscadores , diccionarios y herramientas de traducción con capacidades multilingües . El periodo 2022 - 2032 fue proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas como Decenio Internacional de las Lenguas Indígenas , con UNESCO como organismo principal para coordinarlo . Su plan no reduce la vitalidad a presencia técnica : reúne preservación , revitalización , promoción , educación , derechos lingüísticos , inclusión digital y transmisión entre generaciones . Que una lengua aparezca en una plataforma no garantiza que sus hablantes puedan educarse , trabajar o recibir servicios en ella . Tampoco la ausencia de una herramienta digital demuestra que una comunidad haya dejado de usarla . Los indicadores tecnológicos son relevantes , pero deben interpretarse junto con las prácticas sociales y los derechos de los usuarios .
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