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La Convención sobre los Derechos del Niño fue adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 . El tratado entró en vigor el 2 de septiembre de 1990 y convirtió muchos compromisos sobre la infancia en obligaciones jurídicas para los Estados que forman parte de él . El artículo 1 define como niño a todo ser humano menor de dieciocho años , salvo que la ley aplicable reconozca antes la mayoría de edad . Esta precisión permite aplicar la Convención en sistemas jurídicos distintos sin abandonar su protección general . UNICEF presenta cuatro artículos como principios que ayudan a interpretar el conjunto del tratado . No son los únicos derechos de la Convención . Funcionan como criterios para leer y aplicar los demás . El primero es la no discriminación , recogida en el artículo 2 . Los Estados deben garantizar los derechos a cada niño dentro de su jurisdicción sin distinción alguna . El texto menciona , entre otros motivos , la raza , el sexo , el idioma , la religión , el origen y la discapacidad . El segundo principio aparece en el artículo 3 . En las decisiones que afectan a la infancia , el interés superior del niño debe ser una consideración primordial . La palabra primordial es importante : el interés del niño tiene un peso central , aunque el artículo no afirma que sea el único elemento de toda decisión . El artículo 6 reúne el derecho inherente a la vida con una obligación adicional . Los Estados deben asegurar , hasta el máximo de sus posibilidades , la supervivencia y el desarrollo del niño . Por eso el principio no se limita a evitar la muerte . El cuarto principio procede del artículo 12 . Un niño capaz de formarse una opinión tiene derecho a expresarla libremente en los asuntos que le afectan . Además , esa opinión debe recibir la atención debida en función de su edad y madurez . Escuchar no significa aceptar automáticamente cualquier petición , pero sí tomar la voz del niño en serio . Otros artículos vuelven concretos estos principios . La Convención reconoce el derecho al nombre y a adquirir una nacionalidad , el acceso a la educación , el disfrute del más alto nivel posible de salud y el derecho al descanso , al juego y a la vida cultural . El artículo 4 pide a los Estados adoptar medidas legislativas , administrativas y de otro tipo para que los niños puedan ejercer los derechos reconocidos . En los derechos económicos , sociales y culturales , también habla del máximo de los recursos disponibles y , cuando sea necesario , de cooperación internacional . ¿ Cuál de los cuatro principios te parece más difícil de aplicar ? ¿ Cómo escucharías la opinión de un niño en una decisión escolar ? ¿ Qué diferencia ves entre reconocer un derecho y hacerlo efectivo ?
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